INVALUABLE

Que tal, compartiendo con ustedes palabras sabias de un maestro de la Pedagogìa Ruben Altamira quien ha dedicado gran parte de su vida docente a formar profesionales. ya lo decia a manera de ejemplo: "Todos pueden saber leer pero no todos son Pedagogos" y tomo dichas palabras para hacerles la invitaciòn para que seamos concientes de la importancia que tiene, el acudir con profesionistas y profesionales, ya sea para atender de manera a decuada a nuestros hijos que es tan importante, pues el valor de un hijo es invaluable, como la propia salud. Pues cuantas veces nos encontramos con Doctores que son todologos que atienden desde un dolor de muelas hasta un problema renal. No se puede jugar con la salud de las personas es por esto que yo como profesional los invito para que hagamos lo correspondiente. por que es invaluable un hijo ... LPI: Susana Hernàndez Cardona.

La evaluación de la escuela que viene tras la pandemía Covid 19

           La evaluación de la escuela que viene  tras la pandemía Covid 19

Sin duda tras la nueva forma  de llevar la educación  en todos los ámbitos académicos se dará de una manera totalmente diferente, sin duda se esta pandemia viene a  acelerar los que era necesario para  la sociedad el dar una cambio en la estructura que lleva  la escuela. 

No es la excepción sobre el llevar la evaluación de los aprendizajes esperados, se apela a llevar acabo una evaluación democrática es decir, cambiar a la pregunta  a los alumnos como es que  llevaste el aprendizaje como te gustaría ser evaluado, determinando ciertos parámetros, pero siempre dejando esta libertad y apelando a la democracia, basado en sus propias necesidades particulares. 

la evoluciona formativa en el día a día se debe llevar acabo pues es inviable, se da en el tumulto, escuchando las inquietudes, escuchar como proponer la forma, llevado como un proceso participativo, retroalimentandose entre  los propios alumnos. 

No es un instrumento que tiene el profesor se da la corresponsabilidad y que nos hagamos cargo. 

La evaluación de los aprendizajes nos lleva al sentido de la escuela que tiene que ver ademas con las practicas pedagógicas, tomando decisiones diarias y ajustarse a los cambios que se dan de manera constante. 

audios

retroaliemntar 

vídeos

fotografías

¡Qué puede hacer la tecnología por una evaluación mas cercana?

Preguntarnos  por que evaluamos?

Por que hacemos evaluación formativa?

para identificar los aprendizajes, que trayectoria los estudiantes llevaron, identificar los que aprendieron y los que tuvieron dificultades. 

Al hacer una evaluación estandarizada se usan los resultados para clasificar a las escuelas, por tanto deberá hacerse una cuestión respecto a que quiero evaluar y para que, no se deben culpabilizar    a las escuelas, se debe visualizar de cera el contexto de cada escuela para evaluar justar. 

Los docentes autocentrista pensar la escuela como una institución colectiva, ver a los estudiantes no sólo  para que den sus puntos de vista sino tomar a los alumnos como los mejores aliados para construir una mejor escuela  con una evaluación democrática. 

Se debe rescatar que los docentes se basan en otros lineamientos, exigencias ya que se solicita algo que no  es posible  en este momento adquirir de la misma forma. 

Los docentes son arquitectos de desarrollar procesos y estrategias, la tecnologia debe ser utilizada para humanizar mas el proceso de aprendizaje, mirar  de mas cerca a  los alumnos, una mirada de la trayectoria del aprendizaje, ya que se dá de  manera transparente, no homogeneizando. 

Programa de formación en donde se pueda indagar  y entender mas la tecnología, para concretar las actividades, enfocarse  explotar las herramientas para un bien común, una oportunidad para educarnos  en paciencia, tolerancia, participación, que la escuela sea de todos y que se construya entre todos, propiciando así un crecimiento  en la educación. 

¿Para qué evaluamos?

donde estoy 

celebrar los logros 

generar  

clasificar

como mejorar 

trabajar de forma coordinada con los estudiantes

desarrollar autonomía 

Recoger todos los aprendizajes

Evaluar no es calificar no es seleccionar, la pandemia nos da la oportunidad de ver la evaluación de una manera distinta.

los alumnos ya no se sentaran frente al  docente a escucharle y esperar a ser evaluados mediante una prueba escrita, igualmente para todos. 

La evaluación en la escuela que viene tras la pandemía Covid 19

           La evaluación de la escuela que viene  tras la pandemía Covid 19

Tras la nueva forma  de llevar la educación  en todos los niveles  académicos se dará de una manera totalmente diferente, sin duda se esta pandemia viene a  acelerar los que era necesario para  la sociedad el dar una cambio en la estructura que lleva  la escuela. 

No es la excepción sobre el llevar la evaluación de los aprendizajes esperados, se apela a llevar acabo una evaluación democrática es decir, cambiar a la pregunta  a los alumnos como es que  llevaste el aprendizaje como te gustaría ser evaluado, determinando ciertos parámetros, pero siempre dejando esta libertad y apelando a la democracia, basado en sus propias necesidades. 

La evaluación  formativa en el día a día se debe llevar acabo pues es inviable, se da en el tumulto, escuchando las inquietudes, escuchar como proponer la forma, llevado como un proceso participativo, retroalimentandose entre  los propios alumnos. 

No es un instrumento que tiene sólo el profesor, se da la co-rresponsabilidad y que nos hagamos cargo. 

La evaluación de los aprendizajes nos lleva al sentido de la escuela que tiene que ver ademas con las practicas pedagógicas, tomando decisiones diarias y ajustarse a los cambios que se dan de manera constante. 

¿Qué puede hacer la tecnología por una evaluación mas cercana?

Para identificar los aprendizajes, que trayectoria los estudiantes llevaron, identificar los que aprendieron y los que tuvieron dificultades, por tanto   se tiene de manera mas próxima productos como audios, vídeos y fotografías que nos abren una ventana para ver mas allá de sólo contestar un libro sin llegar a la reflexión del propio aprendizaje. Se podría decir que, la nueva forma de llevar la evaluación nos da pauto para trabajar con proyectos que sin duda lleve a los alumnos al aprendizaje significativo. 

Al hacer una evaluación estandarizada se usan los resultados para clasificar a las escuelas, por tanto deberá hacerse un cuestionamiento  respecto a que quiero evaluar y para que, no se deben culpar    a las escuelas, se debe visualizar de cerca el contexto de cada una para evaluar y  justar. 

Los docentes deberán  pensar en la escuela como una institución colectiva, ver a los estudiantes no sólo  para que den sus puntos de vista sino tomar a los alumnos como los mejores aliados para construir una mejor escuela  con una evaluación democrática. 

Los docentes son arquitectos que  desarrollan  procesos y estrategias, la tecnología debe ser utilizada como un aliado más para humanizar mas el proceso de aprendizaje, mirar  de mas cerca a  los alumnos, una mirada de la trayectoria del aprendizaje, ya que se dá de  manera transparente, no homogeneizando. 

Programa de formación en donde se pueda indagar  y entender mas la tecnología, para concretar las actividades, enfocarse  explotar las herramientas para un bien común, una oportunidad para educarnos  en paciencia, tolerancia, participación, que la escuela sea de todos y que se construya entre todos, propiciando así un crecimiento  en la educación. 

Evaluar no es calificar no es seleccionar, la pandemia nos da la oportunidad de ver la evaluación de una manera distinta, considerando lo siguiente: 

• ¿Para qué evaluamos?
• ¿Dónde estoy?
• Trabajar de forma coordinada con los estudiantes
• Celebrar los logros de los estudiantes 
• Llevarlos a generar desarrollando su autonomía 
• Recoger todos los aprendizajes

Por lo tanto los alumnos ya no se sentaran frente al  docente a escucharle y esperar a ser evaluados mediante una prueba escrita, igualmente para todos. 

Problemas de Aprendizaje Pt2

Las señales de problemas de aprendizaje no suelen ser muy claras incluso a veces son muy dificiles de detectar y facilmente se pueden confundir, en este tema mencionare algunos indicadores que puede significar que el pequeño tiene problemas de aprendizaje aunque esta lista no es absoluta lo mejor es un diagnostico especializado si llegan a darse uno o mas de estos indicadores.

• Problemas para aprender el alfabeto , rimar o conectar las letras con sus sonidos 
• Cometer demasiados errores al leer en voz alta 
• No comprende lo que lee
• Problemas para deletrear palabras (en el español es mas sencillo que en otros idiomas por eso no tenemos concursos de deletreo)
• Tener Letras desordenadas
• Tomar el lapiz de manera torpe 
• Problemas para expresar sus ideas por escrito  
• Aprender el lenguaje de forma atrasada y tener un vocabulario limitado 
• Dificultades para recordar el sonido de las letras o notar pequeñas diferencias entre las palabras 
• Dificultades para detectar las emociones en la manera de expresar las palabras (ejem Sarcasmo, enojo, alegria
• Tener dificultades para seguir instrucciones 
• Pronuncioar mal las palabras o usar alguna que sea similar 
• Problemas para organizar las palabras que desea decir 
• No seguir las reglas sociales de la comunicacion 
• Confundir los signos matematicos 
• No poder repetir un cuento en orden 
• No saber como comenzar una tarea o continuarla 
• Invertir letras 

Muchos de estos apartados estan incluidos en el desarrollo cognocitivo de los bebes pero se refiere a ellos cuando ya estan fuera de la etapa en la que deben ser aprendidos  

Estrategias para impartir clases a cualquier nivel

Estrategias para trabajar clases  a cualquier nivel.

Por que el conocimiento no se transmite,  se promueve y orienta.

1.- Trabajar un día a la semana, o por quincena, fuera del aula. Es necesario llevar la actividad impresa, para que el alumno se concentre en realizarla. Dar las instrucciones en el aula de lo que se pretende con la actividad, y luego salir al patio, donde solamente asesoraríamos a los alumnos en caso necesario.

 2.-Acudir al laboratorio de computación. Los alumnos pueden realizar una presentación en Power Point. Se les asigna el tema, y se les da instrucciones de cómo debe de realizarse, y las ligas de internet que pueden usar. Esta actividad permite que el alumno haga uso del internet como fuente de información que enriquece de una manera efectiva sus conocimientos y motiva aún más su creatividad. (Hay que asesorar al alumno, en todo momento, para el buen uso del internet).

3.-Uso del mapa conceptual. Es una estrategia organizadora de conocimientos. Nos ayuda a ordenar conceptos, plasmar en forma visual conocimientos ya adquiridos, descubrir nuevas relaciones entre conceptos.

4.-Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Es una alternativa interesante, ya que el profesor le presenta un problema y el alumno tiene que trabajar o descubrir lo necesario para resolverlo. El rol del profesor es como facilitador o mentor, más que como una fuente de “soluciones”.

5.-Contar la historia como si fuera un cuento, no sirviéndose de la memoria, sino haciendo nuestro lo que se narra. Debemos de saber que se quiere transmitir, que queremos aportar, para que el alumno lo asimile y lo entienda.

6.-Ante todo estar con el grupo con tranquilidad y seguridad, esto nos va a ayudar a captar la atención del alumno, va a estar al pendiente de lo que decimos. 

7.- Variación de estímulo,  ya  que en ocasiones es difícil abarcar en una sola sesión todos los estilos de aprendizaje  es recomendable solicitar la participación de los estudiantes para que de  manera particular aterricen  según su estilo de aprendizaje

Bibliografía

http://www.claseshistoria.com/lineatiempo/indice.htm
Historia Universal. Obtenido de: http://www.uv.es/ivorra/Historia/Indice.htm
Página de historia. Obtenido de: http://www.phistoria.net/

Este Día del Niño ellos piden tecnología, no juguetes

Este Día del Niño ellos piden tecnología, no juguetes

El iPad y las laptop son los artículos más buscados para regalar este 30 de abril: MercadoLibre

En la actualidad, existe una brecha digital entre los padres y los hijos, hace 18 años en promedio los que ahora son padres seguramente eran felices con carritos, muñecas, juegos de té o una pelota siendo más simples, hoy en día los niños que nacieron con una mayor habilidad del uso de dispositivos móviles, desean como regalo una tableta, una laptop, un smartpone u otro equipo que lo mantenga conectado.

De acuerdo con MercadoLibre, plataforma tecnológica de venta, compra y pagos, para este año el iPad y las laptop son los artículos más buscados para regalar el 30 de abril, por lo tanto los más deseados.

Francisco Ceballos, Director General de MercadoLibre, señala que los productos más buscados para el Día del Niño siguen relacionados con la tecnología; sin embargo, hubo un cambio en comparación con el año anterior, en el que perseguían Nintendo Wii, seguido por celulares y el Xbox 360.

"Este año buscan iPad o una laptop, que les permiten hacer varias tareas y también tener una gran variedad de entretenimiento", indicó Ceballos.

Entre otros artículos la gente busca Tenis Puma, vestidos, iPhone 4, BlackBerry, Xbox 360, PSP, iPod Touch y Audífonos.

Internet facilita las compras

No sólo han cambiado los gustos de los niños, también, la manera de buscar comparar y adquirir un regalo. Antes los padres iban de un lugar a otro para encontrar el artículo perfecto, y gastaban más dinero y tiempo. Internet ha facilitado el proceso.

Aunque las personas compren o no en Internet, comparan a través de este medio precios y calidad antes de tomar una decisión.

Por otro lado, plataformas como MercadoLibre, permiten a los vendedores ofrecer diferentes formas de pago, no sólo con tarjeta de crédito, también por cheques, pagos en ventanilla o en un Oxxo; así acercan a más compradores que todavía tienen temor de pagar con tarjeta.

¿Qué regalar?

Para facilitar la búsqueda, MercadoLibre sugiere algunos regalos en http://www.mercadolibre.com.mx/dia_del_nino, donde hay un catálogo de recomendaciones dependiendo el perfil de los niños y su edad:

Niños y niñas atléticos, les gusta realizar actividades físicas y dinámicas, ellos prefieren juguetes para usar al aire libre como bicicletas desde 900 pesos, trampolines o columpios desde 650 pesos, playeras de clubes como Real Madrid o Barcelona, desde 900 pesos.

Niños y niñas geeks o tecnológicos, les gustan los videojuegos, para ellos recomiendan consola portátil desde 2 mil pesos o algún videojuego.

Niños y niñas hogareños, prefieren quedarse a jugar en casa para ellos los juegos de mesa desde 20 pesos a mil 500 pesos, también hay mesas de futbolito o figuras lego.

Finalmente, las Monster High y su colección de accesorios o disfraces permanecen como el juguete más popular entre las niñas, asegura la firma.

Tecnologia y los Niños.

Año con año en las escuelas es un verdadero dilema como festejar este dia tan especial para nuestros pequeños, algunas decadas atras y de manera austera se trataba de dar un detalle a los pequeños que fuera significativo para ellos, pretendiendo  además de los pocos recursos quizá que ellos aprendieran a valorar los pequeños detalles. 

Unos años después ya no fue suficiente pues por las caracteristicas de los chicos fueron al igual que la siciedad a la que pertenecen buscando otros elemnentos para sentirse queridos y aceptados  dentro de su grupo de amigos, lo cual ha traido como consecencia en la sociedad  sobretodo a los pequeños hacerse competitivos pero en otro sentido, compiten con sus amigos sobre quien tiene la mejor consola de juegos y cuales serán los próximos  que saldrán. Por lo tanto los detalles dejaron de interesarles a las nuevas generaciones. 

Definitivamente ya no les motiva ni emociona pues para ellos un buen regalo de cumpleaños podria ser, por ejemplo desde un boleto para el concierto de su banda favorita que generalmente es en otra ciudad o hasta un viaje fuera del pais o estado, si es algo de menor valor que esto no gusta mucho.

Se estan perdiendo por  si  no nos hemos dado cuenta el interés por los juegos en colectivo en la calle que se volvian la forma que teniamos de socializar y aprender y aplicar nuestros valores, valores que se nos proporcionaban en casa. Ahora claro los videojuegos por ejemplo les proporcionan quizá la habilidad  tanto motriz manual, y les  hace buscar  alternativas de solución sobre algun camino que tomar entre otras. pero ciertamente les limita en el desarrollo social. pues no es lo mismo enfrentarte a un conflicto de niños frente a frente y poder resolverlo, a desconectarte del juego  por que ya no te gusto algo de la persona  con la que estas juando, en el mejor de los casos que jugaras en línea con alguien.

Las generaciones estan en un cambio constante, pero es labor de padres, docentes y de toda aquella persona que tenga en sus manos la educación de algun niño buscar  un equilibrio entre los que se les da, en la forma de divertirse, no quiero decir que sea mala la tecnología nos da mucho, pero los pequeños definitivamente necesitan desarrollar otras habilidades para su vida. y las podemos fortalecer haciendo uso de los recursos que tenemos.